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我學《望廬山瀑布》的故事

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  • 布掛前川。飛流直下三千尺……”每次在課前
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  • 讀這首詩,我就會想到學這首詩時的情景。
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  •  那天,我們班學到第13課是教古詩的一課
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  • ,老師先說“今天我們要學的是第十三課《古
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  • 詩兩首》”,然后打開電腦及投影機,銀幕上
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  • 慢慢出現電腦的界面,接著打開課件,銀幕上
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  • 又出現“古詩兩首”這幾個字,老師問同學們
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  • :“你們想知道今天學的是哪兩首古詩嗎?”
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  • 老師按了一下鼠標,銀幕上出現《望廬山瀑布
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  • 》和《決句》兩首詩,然后老師問:“這兩首
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  • 詩的作者是誰?有誰知道,請舉手。”幾個同
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  • 學舉了手,老師叫了一個回答,那個同學說:
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  • “《望廬山瀑布》的作者是李白,《決句》的
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  • 作者是杜甫。”老師補充到:“李白又被人稱
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  • 為詩仙,《決句》是一種題材,這首決句是杜
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  • 甫寫的,他被人稱為詩圣……。”老師叫同學
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  • 們打開名師點撥,然后開始說擴詞、正反義詞
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  • 及詩的意思:“望廬山瀑布的意思是在太陽照
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  • 耀下,香爐峰上升起了紫色的云霧,遠看瀑布
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  • 像一條白鏈掛在山川之間。長長的瀑布飛一樣
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  • 從山上直瀉而下,足有三千多尺長,遠遠看上
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  • 去以為是銀河從天的最高處落下來。決句的意
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  • 思是……。”
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  •  就這樣,望廬山瀑布學完了。
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    無注音版:我學《望廬山瀑布》的故事
      
      
      “日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺……”每次在課前讀這首詩,我就會想到學這首詩時的情景。
      那天,我們班學到第13課是教古詩的一課,老師先說“今天我們要學的是第十三課《古詩兩首》”,然后打開電腦及投影機,銀幕上慢慢出現電腦的界面,接著打開課件,銀幕上又出現“古詩兩首”這幾個字,老師問同學們:“你們想知道今天學的是哪兩首古詩嗎?”老師按了一下鼠標,銀幕上出現《望廬山瀑布》和《決句》兩首詩,然后老師問:“這兩首詩的作者是誰?有誰知道,請舉手。”幾個同學舉了手,老師叫了一個回答,那個同學說:“《望廬山瀑布》的作者是李白,《決句》的作者是杜甫。”老師補充到:“李白又被人稱為詩仙,《決句》是一種題材,這首決句是杜甫寫的,他被人稱為詩圣……。”老師叫同學們打開名師點撥,然后開始說擴詞、正反義詞及詩的意思:“望廬山瀑布的意思是在太陽照耀下,香爐峰上升起了紫色的云霧,遠看瀑布像一條白鏈掛在山川之間。長長的瀑布飛一樣從山上直瀉而下,足有三千多尺長,遠遠看上去以為是銀河從天的最高處落下來。決句的意思是……。”
      就這樣,望廬山瀑布學完了。

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